Entrevista a Miguel Ángel Santos Guerra.

En este artículo, voy a hablar acerca de un vídeo que he visto, en el cuál se le hace una entrevista a Miguel Ángel Santos Guerra, en la que habla de lo que es una buena educación y da una serie de ideas de lo que el piensa acerca de ésta. Al final os pondré el enlace del vídeo para quien quiera verlo, lo podáis ver.

Antes de empezar a comentar el vídeo, puesto que en éste se habla del profesorado,  quiero que veáis una imagen que he visto, y me ha parecido bastante interesante:

Miguel Ángel empieza con una cita de Emilio John: "Enseñar no es sólo una forma de ganarse la vida sino que es una forma de ganar la vida de los otros".
Dice que una buena educación es cuando la persona que educa hace que los demás sean autónomos en el trabajo y que también puedan compartir los conocimientos que aprendan. La escuela puede y debe ser una institución transformadora. Debe ser el reino de lo afectivo, esto quiere decir que una persona puede ser muy inteligente pero le puede fallar en el terreno emocional.

En este vídeo, Miguel Ángel también nos habla de la formación del profesorado y de la selección de este. Dice que antes de la formación se debe dar una selección, ya que no basta solo con saber mucho de una materia, sino que hay que saber también transmitirla.
Y lo que mas me ha llamado la atención de este vídeo, es que termina con la siguiente frase: "Hace falta un pueblo entero para educar a un niño".

Aquí os dejo el enlace:
http://www.youtube.com/watch?v=GqFnX1c86ps&feature=player_embedded#!

Como conclusión de esta entrevista, creo que para ser profesor o profesora como bien dice Miguel Ángel, no basta solo con saber de una materia, sino que este profesor/a debe saber como transmitir esos conocimientos a sus alumnos y también debería transmitirle otro tipo de cosas a estos, ya no sólo cosas de la materia, sino una serie de valores ya que estos niños en su vida diaria se enfrentarán a ciertos problemas que deberán saber enfrentarse a ellos correctamente y para ello no basta sólo con saber por ejemplo como se hace una suma o una resta.

Como las redes sociales ayudan a alumnos con dificultades de aprendizaje.

Con respecto al tema de los ordenadores, que ya he hablado anteriormente en otra entrada a este blog, en este artículo voy a hablar de la experiencia que Antonio José Campillo, que es un profesor de secundaria del Colegio Ángel de la Guarda, de Madrid ha tenido con chicos de tercero de Diversificación Curricular en el ámbito de las redes sociales educativas. 

Aquí José Campillo cuenta como fue su experiencia y que fue lo que llevó a utilizar los ordenadores en el aula y en general de las redes sociales. José Campillo dice que para trabajar bien con un grupo de diversificación, lo primero es motivar a ese grupo, entonces cuando empezó a utilizar los ordenadores vió una motivación diferente, pero también dice que tiene que haber un equilibrio entre los materiales tradicionales y recursos digitales. 

Comenzó usando las redes sociales cuando descubrió redAlumnos, aquí usaba un blog de clase para cosas relacionadas con la materia y los alumnos también se implicaban más de esta manera. Entonces, esto también le ha ayudado bastante como profesor al ver que sus alumnos respondían más. 

Esto le lleva a sacar la siguiente conclusión. Dice que el uso de las redes educativas como redAlumnos son una herramienta fantástica de comunicación puesto que tiene la posibilidad de compartir más variedad de cosas. 

Las TIC.

Tras haber leído varios artículos citados por Larry Cuban da su opinión acerca de el tema que se trata en estos, que es la problemática de las Tic y el uso de ordenadores. 

El primer artículo dice que la Escuela 2.0 solo funciona con un proyecto de centro y formativo de profesores. Aquí el autor de este artículo cuenta que los profesores no saben manejar bien a los alumnos conectados con ordenadores y que como he dicho anteriormente la Escuela 2.0 solo funciona con un proyecto de centro y formativo de profesores, y es que como aquí se dice en España se ha entregado antes el ordenador a los alumnos que a los docentes. 

Y el segundo es un artículo en el que el gobierno socialista ocultó datos sobre el impacto negativo de ordenadores en las aulas de los colegios. En este se dice que lo primero que lo primero que se tendría que hacer es enseñarle a los profesores tecnología informática para la educación, y a partir de ahí, ver lo que funciona y lo que no. 

Tras haber leído esto y haberme leído otro artículo, es este se hace una pequeña conclusión acerca de las tic, que lo pondré a continuación,  las TIC se deben utilizar de forma que los alumnos aprendan "haciendo cosas" con las tecnología. Es decir, se deberían organizar en las aulas experiencias de trabajo para que el alumnado desarrollara tareas con las tic de forma que aprendiera a trabajar en equipo, leer documentos, etc. O también como herramientas para búsqueda de recursos de las diversas asignaturas. 

 http://ordenadoresenelaula.blogspot.com.es/2007/03/decalogo-para-el-uso-didctico-de-las.html

Debate de los videojuegos en el sistema educativo.

Después de haber visto el vídeo de "No me molestes mamá, estoy aprendiendo", hicimos un debate en clase para ver los pros y los contras que podían tener los videojuegos en la educación de los niños.

Vídeo.

En el vídeo, se le hace una entrevista a Mark Prenski, el cual dice que "el profesor del siglo XXI ha de preparar a los estudiantes para un futuro incierto". Este señor, en el vídeo nos habla de que tiene que haber un sistema educativo que permita a los niños del futuro conseguir su trabajo. Aprender a trabajar en equipo, saber gestionar las nociones básicas es algo fundamental en la educación de los niños. 

Todo esto en el niño tiene una cierta implicación. Prenski dice que los videojuegos interactivos tienen muchos beneficios y escasos riesgos. Dice que con estos videojuegos desarrollas en los niños de cuatro a ocho años unos valores. 

Los nativos inmigrantes nacieron con los videojuegos. Antes podías preguntarte si podías utilizar un ordenador, un móvil, etc. Hoy se ha convertido en una necesidad pero con un aprendizaje posterior para saberlo manejar. 

Debate hecho en clase. 

En el debate que hicimos en clase tratamos varios temas acerca de los efectos que producen los videojuegos en los niños y niñas. 

Estuvimos hablando de que el juego en primer lugar, sirve para el desarrollo de la competencia emocional puesto que hay muchos juegos que nos ayudan a sentir emociones cuando estamos jugando, como si fuera la vida real, nos ayudan a desarrollar la empatía, es decir, a ponernos en el lugar de otras personas para ver como actuaríamos nosotras en esa situación. 

También se le hizo una mención a videojuegos como el "wow", en el cual desarrollarías la competencia de relacionarte con otras personas online. Esto tiene unas ventajas y unos riesgos. Las ventajas son la cooperación, coordinación al tener que trabajar en grupo, competencia linguística. Y los riesgos serían pues que no saldrías de ahí, y que se puede distorsionar la realidad. 

Mirando unos artículos, he visto uno que me ha parecido bastante interesante con respecto a este tema, en el que se tratan las ventajas y los inconvenientes de los videojuegos. 

http://www.bebesymas.com/desarrollo/los-videojuegos-ayudan-o-perjudican-a-los-ninos

RECENSIÓN DE LOS VÍDEOS.

Redes.

   En este vídeo, se le hace una entrevista a Ken Robinson, el cual es educador, escritor y conferenciante británico, experto en asuntos relacionados con la creatividad, la calidad de la enseñanza, la innovación y los recursos humanos.

   Este vídeo se inicia con una frase dicha por Ken Robinson; "la educación está reprimiendo los talentos y habilidades de muchos estudiantes; y está su posibilidad para aprender".

   Ken Robinson parte de la idea de que el sistema educativo es anacrónico, lo que quiere decir que se creó en el pasado para responder a diferentes retos educativos. dice que la educación ha nacido por y para las sociedades industriales. Pone de manifiesto que se tienen que enseñar cosas distintas a las que se enseñaban en los años cincuenta, lo que hace falta para innovar, para ser creativos. Dice que la educación tiene tres objetivos: uno económico, otro de índole industrial (en el que las personas tienen que comprender el mundo que les rodea). Y otro es personal (que la educación nos ayude a descubrir nuestros talentos), pero esto está careciendo de importancia.

   Con la revolución industrial se empezó a regular el sistema educativo. Los balances dicen que ahora hemos pasado de una sociedad industrial basa en objetos a una sociedad de servicios e información en la que el motor son las ideas y la creatividad. Tenemos que transformar la educación: necesitamos un sistema educativo que mediante el aprendizaje social y emocional fomente la educación personalizada, que estimule la creatividad.

   Richard Ginberg dice que "el valor de la educación está en el camino, no en la meta". Esta entrevista termina diciendo Robinson que tenemos que enfrentarnos a nuevos retos, que al no ser que no cambiemos nosotros nuestra manera de pensar no estaremos a la altura de los desafíos a los que nos enfrentemos ahora.

Cambiando los paradigmas en Educación. 

   En este vídeo, Ken Robinson explica los tres grandes cambios fundamentales en la educación, que son los tres objetivos dichos anteriormente. Y también n os habla del TDAH. Este cree que no existe. Pero a medida que avanza el tiempo, va incrementando, ya que dice que los niños están asediados por información que llama su atención, ordenadores...y por eso son penalizados, porque se distraen con cosas aburridas. Este educador nos hace ver la conclusión a la que ha llegado él, y es que los niños pasan diez años en la escuela, donde se les dice que hay una respuesta y está al final. Y por eso no miran!. Dice que debemos pensar diferente sobre la capacidad humana.

Conclusión Final. 

   Estos vídeos me han parecido bastante interesante, ya que Ken Robinson de una forma indirecta, quiere hacernos ver que hay cosas que tenemos que cambiar en la educación. Del primer vídeo tengo que destacar que me ha llamado mucho la atención la reflexión del niño en la que dice que nos enseñan igual que antes, así no hay manera de motivarnos. También dice que cuando un niño no atiende lo suficiente, se suele decir que tiene TDAH y a lo mejor lo que nos tenemos que plantear es que no se motiva a los niños para que cada vez tengan más ganas de aprender. Y estoy totalmente de acuerdo con esto. 

EDUCACIÓN Y SOCIEDAD.

Hola a todos y a todas, en este blog, voy a seguir escribiendo entradas relacionadas con la asignatura de Educación y Sociedad. Tan solo deciros, que espero que os siga gustando.